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cf手游助手是哪个好用集结百则教育故事,《小米粒的魔法课堂》新鲜出炉!力学小学推出好老师“成长宝典”

来源:珍惜站长|发布时间:2022-11-01 06:29:19|浏览次数:30

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在孩子的眼里,被秋风吹起的窗帘鼓鼓的,就像身怀六甲的孕妇。老师的‘和颜悦色’没能坚持到底,‘雷霆震怒’也没有如期而至,反而是一则《课堂公约》和平诞生。……10月28日,一场幸福感满满的《小米粒的魔法课堂》新书启幕分享会在南京市力学小学举行。《窗帘怀孕了》《我们的课堂公约》《那只高高举起的小手》等十多个小故事由力学园的老师们声情并茂地进行分享,这些小故事既是一个好老师的成长宝典,更是通往儿童世界的神奇密码。

全校师生齐写小故事

探求力学园里的成长密码

谈及撰写校园小故事的缘由,力学小学副校长韩慧分享了一则小故事。那是2021年9月29日的早晨,力学小学党总支书记李琳在学校大群里分享了一篇百余字的小文章《老师为我打伞》,讲述了一个学生兴奋地分享一位穿黄衣服的老师为自己打伞的经历。这个小故事朴实而温暖,阅读后令人会心一笑。自那以后,李琳书记便向全体老师发出邀约,用小故事的形式记录校园里闪闪发光的日子与天真烂漫的童心。

活动中,李琳书记邀请梁玲、孙嘉彬、滕菲三位老师分享了自己记录的小故事——《窗帘怀孕了》《小蜗牛娃娃和大蜗牛老师》《江边校园的美丽邂逅》。老师们不约而同地提到,每一个鲜活的场景,每一次深刻的思考都值得写下来、讲出来,从而改进教育教学。科学老师梁玲的故事《窗帘怀孕了》十分引人入胜。梁老师介绍,这个故事源于课堂上一个突发事件。一个孩子突然大叫了一声窗帘怀孕了,教室里顿时沸腾了。原本有些生气的梁老师顺着孩子们的目光看向窗帘,秋风吹来,窗帘鼓鼓的,可不就像一个身怀六甲的孕妇嘛!梁老师总结,要在以往,我很害怕这样的突发事件,混乱的课堂如果处理不好的话,下面的课都没法上下去。但是我当时夸了这位同学‘充满想象力’,课堂也逐渐恢复了秩序。这个小故事对于我个人而言充满了教育的力量,逐渐变成了我应对类似事件的好方法、好思路。

三位老师的故事获得李琳书记的肯定与激励。好老师不是教科书教出来、考出来的,好老师是在校园里成长起来的。李琳书记介绍,小故事是一个好老师的成长宝典。身边的同事、班里的孩子都是我们成为好老师的成长导师。

现场分享引人入胜

一个个小故事闪烁着教育微光

如今,写故事已然成为力学师生共同的幸福课。记者了解到,从2021年9月到2022年5月,力学小学全校师生共撰写了2000余篇力学园小故事,其中老师撰写了近千篇。学校从中精选了100个小故事,编写了两本校园文学读本系列丛书《小米粒的魔法课堂》。丛书中的所有插画均由学校美术组老师原创绘制,生动的手绘插画让这两本小书更散发出隽永诗意和美好温馨。

李琳书记介绍,系列丛书之所以书名叫《小米粒的魔法课堂》,一层立意是力学园的小课堂,就是我们每天和孩子们共度、共创的日子;另一层是我们的小故事可以丰富和提升日常课堂,还可以让明天的课堂深刻、丰富、精彩,拥抱、连接世界大课堂。立大志,做小事;小故事,大情怀。在小故事中,我们一起努力做教育大先生、成就立德树人大事业。

在沙龙环节,学校十位教师以小故事,为了可能的世界为主题进行分享。《大先生与小先生》《倾听,走到事件的背后……》《小小多肉进我家》等十则故事展现了一线教师在教育教学中的观察与体悟。这些小故事闪烁着教育微光,让现场观摩的嘉宾与老师沉浸其中,现场赞叹声和掌声不断。

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柴华老师的小故事《倾听,走到事件的背后……》原先想用的标题是《因为你的正义感,我批评了你》,讲述的是一个孩子在众目睽睽之下违反了校纪。但我倾听了他的讲述之后,发现他的行为带着善良的目的。是肯定他的善良行为?还是批评他违反纪律的行为?随着深入思考,柴华老师对这个故事的教育意义也有了更深的认识,于是将标题改为《倾听,走到事件的背后……》。倾听是一种很好的教育方式,认真倾听孩子的心声,走到事件的背后去了解真相,这样才能真正走进孩子的心灵,走进孩子的世界,形成良好的师生关系。

殷辰老师分享了一则发生在公开课上的小故事《那只高高举着的小手》。在那堂课上,一只迟迟不放下的小手打断了预设的教学环节。殷辰老师在课堂上否定了这次突发的发言,课后却有些自责,担心抹掉了孩子探究学习的兴趣。于是殷老师在课后找到这位学生,请他以此次发言的内容为研究小项目,与同学们进行汇报。如果那高高举起、左右摇摆的手,是创造性思维的火苗,是批判性思维的火苗,那么我们就应该保护它,肯定它,乃至发扬它。

专家连连点赞

从事件当中寻求教育契机,打造灵动课堂

精心策划的丛书、精彩连连的分享得到两位点评专家的肯定。亲切感、神奇感、价值感,是我最深的感受。扬子晚报教育新闻部主任王璟点赞道,力学的老师太会了,不仅会讲,还会写。作为资深编辑记者来说,无论是这些小故事,还是小故事的标题都非常有亮点。校园里会有这么多的故事,更是源于力学老师非常有智慧。学校将老师们的智慧集结成册,而教育的情怀和价值感也都深藏其中。

柴华老师说,‘倾听,要走到事件的背后’,殷辰老师分享了课堂上的偶然性,还有老师关注到经历这些事件后孩子的眼睛亮了,老师们都讲得太好了!南京师范大学文学院教授、博士生导师骆冬青对老师们分享的小故事连连称赞,并从学术角度对本次活动提炼了新的主题:灵动课堂——从事件当中寻求教育契机。骆老师解释说,老师们要抓住撰写校园故事这个重要的契机,注重每个学生,观察课堂上各种各样的变化,充分利用课堂里的偶然性、个体性、可能性等,让教育灵动起来,避免工厂流水线式课堂的出现。

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨 见习记者 顾茜敏

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